APPS Y APRO

 

1.1 identificar el problema

Vamos a aprender una metodología que es útil para construir modelos de simulación que han de permitir decidir cual de varias propuestas es más eficaz para solucionar el problema planteado, así pues éstos son modelos de gestión, no predictivos.

En primer lugar hay que identificar el problema con claridad, y describir los objetivos del estudio con precisión. Aunque sea obvio, es muy importante una definición correcta del problema real ya que todas las etapas siguientes gravitaran sobre ello. También es de gran utilidad para ajustar la inversión de tiempo y dinero aplicados a la creación del modelo

1.1 análisis del problema

El problema tiene que estar definido y comprendido claramente,

una vez comprendido el problema  se debe desarrollar el algoritmo

–procedimiento paso a paso de la solución del problema —

Por ultimo para resolver el problema mediante una computadora se necesita codificar el algoritmo en  un lenguaje de programación,

Es decir convertir el algoritmo a programa y comprobar que  el programa soluciona verdadera mente el problema.

El propósito del análisis del problema sirve al programador para llegar a la comprensión de la naturaleza del problema.

El problema tiene que estar bien definido si  se quiere llegar a una solución satisfactoria del problema.

Para poder definir con precisión el problema se requiere que las especificaciones de entrada y salida sean descritas con detalle.

Estos son los requisitos más importantes

1.3 elaborar algoritmos

1 .- Elaborar un algoritmo el cual calcule e imprima el sueldo de un empleado, teniendo como datos de entrada: nombre, horas trabajadas y cuota por hora.

ALGORITMO:

1.- inicio

2.- pedir horas,pedir nombre, pedir horas trabajadas y cuota por hora (N,H,C)

3.- multiplicar el numero de horas trabajadas por la cuota

por hora (S=H*C)

4.- mostrar resultados (S)

5.- fin

1.4 elaborar diagramas

La efectividad de las estrategias de Aprendizaje Visual para la construcción y comprensión de nuevos conocimientos y para desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, es reconocida por docentes del mundo entero.

La elaboración de diagramas visuales ayuda a los estudiantes a procesar, organizar y priorizar nueva información, de manera que puedan integrarla significativamente a su base de conocimientos previos. Además, les permite identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de los conceptos.

Sin embargo, para que la aplicación en el aula de las diferentes estrategias de Aprendizaje Visual sea realmente efectiva, es necesario tener en cuenta los objetivos de aprendizaje que se desea que los estudiantes alcancen.

1.5 crear pseudocódigos

Ejercicios de Pseudocódigos, esto ayudará al estudiante a llegar a una solución, de una manera fácil y practica; estos son Pseudocódigos que yo hice llevando una lógica propia, es indispensable que el alumno defina y trabaje arduamente en la lógica, pues esto les llevará a ser un buen programador y definir un estilo de programación propio. Es importante hacer notar que estos ejercicios son los que se ven en clase, pero los alumnos pueden dar solución a otros problemas, yo sugiero que en casa ejerciten la lógica de solución a problemas sencillos y después darle solución a problemas más complejos.

1.6 prueba de escritorio de solución de problemas

El proceso de resolución de un problema con una computadora conduce a la escritura de un programa y a su ejecución en la misma. Aunque el proceso de diseñar programas es esencialmente un proceso creativo, se pueden considerar una serie de fases o pasos comunes, que generalmente deben seguir todos los programadores.

Tabla de contenidos

1.Definición del problema
2.Análisis del problema
3.Selección de la mejor alternativa
4.Diagramación
5.Prueba de escritorio
6.Codificación
7.Trascripción
8.Compilación
9.Pruebas de computador
10.Documentación externa